美倡借鏡中國 改革數理教育

美倡借鏡中國 改革數理教育

【明報專訊】亞洲地區的「填鴨式」教育常遭詬病，但美國學界卻因學生的數理成績每愈下，欲借鑑中國及東南亞國家的教學方法，挽回該國數理教育的頹勢。該國一份最新教育報告指出，亞洲大部分成功教育制度建基於優質核心課程、教師充分備課、學生受考試激勵和學校專注學術。

美國亞洲學會本年度的教育報告引述國際數學與科學教育比較研究(TIMSS)指出，美國第八班(中二)的平均數學成績落後日本、香港、台灣、新加坡、南韓及澳洲﹔科學方面，大部分美國學生都對自己的能力充滿信心，但只有少數考獲理想分數。

報告指出，雖然美國科研成就斐然，但中學生在過去5年的科學成績並無顯著進步，情令人憂慮。報告綜合了美國及中國教育專家對亞洲數理教育發展的意見，羅列中國及東南亞的高效數理教學法，強調美國應研究所有優質教學模式。

華理科師資比美優勝

報 告重點分析中美教育制度的差異，指中國為數理科教育定下全國性指標，令教科書、教師備課及教育專業發展緊密配合。反觀美國，全國各地的教育標準迥異，令學 生質素參差。中國理科師資亦普遍較美國優勝，擁有相關學位的數理教師較美國為多。理科專業的教師負責任教三年級以上的數理科，但美國小學教師卻是「各科通 才」，需任教所有科目。

美中學生藉選課棄高難度學科

在中國，生物、物理、化學、代數及幾何是高中必修課程，更是大學入學試的重要測考範圍。但美國卻容許學生選擇不同程度的課程，或放棄修讀難度較高的課程。此外，中國每個學年較美國長1個月，而中國學生的學習時間亦較美國學生多1倍，令中國學校的教學時數較美國為高。

亞洲學會的國際教育運動行政主管萊文表示，報告說明美國學界有需要學習亞洲教育模式以作改革之用。該會副主席斯圖爾特則指出，美國需要一套「以世界為本、符合國際標準的教育制度」，培養出具領導才能及競爭力的人才，「以免在教育方面與世界脫節」。

法新社